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Activité d’échauffement pour éviter les claquages, les élèves communiquent sans exploser leurs forfaits

par SteF, le 2 décembre 2008 (maj 29 juin 2013) BY-SA
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Lors de mon dernier cours avec mes 1ères SMR, j’avais envie de leur faire un peu plaisir après deux semaines de travail très satisfaisant sur le langage téléphonique.

Comme nous n’avions cette année étudié aucune chanson, c’était l’occasion. J’ai donc récupéré sur Youtube le clip de Pink, « So What ? » ainsi que les paroles de la chanson. J’ai choisi cette chanson là tout d’abord parce qu’elle déchire, faut bien le reconnaître. Et puis il me fallait des modèles en contexte de « I’m gonna » et « I wanna » pour les besoins de ma séquence sur le téléphone.

Au début du cours, j’ai pris deux élèves à part et je leur ai confié une mission, je leur ai dit :

« Demain, il y a un concert gratuit de Pink au Médiator (salle de concerts à Perpignan). Téléphonez chacune à une élève de la classe pour lui proposer d’y aller, donnez-vous rendez-vous en ville et dites leur d’appeler les autres. »

Comme c’est exactement ce sur quoi elles avaient travaillé ces 2 dernières semaines (on a enchaîné des petits jeux de rôles durant lesquels elles ont dû passer des coups de téléphone, en s’enregistrant sur un baladeur mp3), ça n’a posé aucun problème. En une dizaine de minutes et une quinzaine de coups de fil c’était plié, et tout le monde avait rendez-vous le lendemain à 20h devant la salle, certaines s’étaient même organisées pour arriver ensemble en voiture ! Bref, j’étais ravi. Le seul hic fut bien entendu qu’il n’y avait pas de concert de Pink ce soir là.

Préparation du clip

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Pink - So what ? - Youtube video - http://www.youtube.com/watch?v=1xnpQOCnTDs

Je dispose dans ma salle de classe d’un PC, relié à un vieux téléviseur des années 30 accroché en hauteur au mur. Je peux donc sans problème diffuser des vidéos récupérées sur le ouèbe. J’utilise le lecteur VLC qui me permet de lire absolument tous les formats sans me prendre la tête à convertir. Pour afficher du texte c’est plus compliqué, la taille réduite de l’écran m’oblige à afficher de très grandes tailles de police, sinon c’est illisible à partir du 3ème rang.

Je souhaitais afficher les paroles sur le clip, façon un peu karaoké. Comme je ne fais pas ça souvent, je n’ai pas installé de programme de karaoké. Ca existe, mais l’investissement en temps pour apprendre à l’utiliser ne serait intéressant que si j’en faisais un usage plus régulier.
J’ai donc utilisé des sous-titres classiques, ça je connais et j’utilise tous les jours.

  • Récupérer la video (avec download helper, format flv récupéré sur youtube) - 2mn
  • Convertir la video au format .avi pour pouvoir afficher des sous-titres dessus (avec SUPER) - 2mn
    PDF - 47.3 ko
    Pink - So what ?
    Lyrics
  • Récupérer les paroles (Google -> « pink so what lyrics ») - 2mn
  • Créer un fichier .srt avec les paroles synchronisées (avec Subtitles Workshop d’Urusoft) - 20mn
    SubRip Subtitle - 4.2 ko
    Pink - So what ?
    lyrics synched with http://www.youtube.com/watch?v=1xnpQOCnTDs

L’avantage des paroles sur un fichier .srt indépendant de la vidéo, c’est de pouvoir au choix les afficher ou les masquer, et pouvoir régler à la volée la taille de la police d’affichage.

AVI - 11.4 Mo
Pink - So what ?
Le clip, avec les sous-titres inscrustés sur l’image

On peut également incruster ces sous-titres sur la video elle-même. Ci-contre le clip retaillé (au format 4/3 pour être diffusé sur un téléviseur ou avec un vidéo projecteur) avec les sous-titres incrustés sur l’image.

On travaille ou on chante ?

PDF - 95.5 ko
Pink - So what ?
Worksheet

Les deux bien entendu ! Ci-contre la worksheet que j’ai utilisée, qui n’est pas une grille d’étude mais seulement un support pour aider les élèves à s’exprimer sur le contenu.

Liens utiles
- Sous-titres - tuto sur l’utilisation des sous-titres
- Télécharger avec Download Helper - récupérer des vidéos sur le ouèbe
- Diffuser des vidéos dans une salle de classe

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