Utiliser des documents audio en classeCette partie se propose de récapituler quelques lignes directrices concernant l’utilisation de ressources sonore en cours de LV, en fonction des activités auxquelles on souhaite l’intégrer et des objectifs didactiques qu’on s’est fixés. Elle ne prétend en aucun cas à l’exhaustivité, et tient plus d’une (...)

• Compréhension de l’oral – apprentissage et évaluationLes conditions des épreuves certificatives imposent en général de présenter aux candidats un document sonore inconnu en langue cible, brut (...)
• Préparer l’apprenant à l’écoutePendant les périodes d’apprentissage et d’entraînement, le document audio doit s’insérer dans un cadre aménagé, on veille à préparer (...)
• L’expression comme aide à la compréhensionPendant l’activité d’élucidation du sens d’un document audio, on encourage le partage des informations dans le groupe au fur et à mesure (...)
• PRL et méthodologieOn tâchera de profiter au maximum de l’exposition des apprenants à des modèles de langue cible authentiques, afin de limiter au maximum le (...)
• Prise de notespendant une activité de compréhension de l’oral
  La prise de notes sous forme de carte heuristique devient très vite facile et intuitive. Les notes prises ainsi facilitent en outre (...)
• Anticiper le parcours des élèvesavant une activité de compréhension de l’oral
  Une fois les obstacles probables recensés, on pourra aménager le document en fonction des stratégies retenues pour les franchir ou les (...)
• Adapter un document audiopour une activité de compréhension de l’oral
  Un bon point de départ consiste à le débiter en unités logiques ou sémantiques, à l’échelle de la phrase ou du paragraphe, exportées avec un (...)
• Intégrer des énoncés audio à des exercicesLes fragments extraits des documents audio peuvent également se prêter à des exercices indépendamment de l’étude du document dans son (...)
• Le travail à l’échelle du motOn peut utiliser des enregistrements de jeux de mots isolés pour : familiariser l’appareil auditif avec des phénomènes particuliers, afin (...)