Méthodologie et didactiquePratiques, approches, bilans, réflexions et comptes rendus d’expérience.

• Bilan baladoDes mp3 dictaphones en environnement low-tech
  Quelques réflexions à l’usage et en vrac sur l’utilisation de baladeurs mp3 dictaphones en classe d’anglais (lycée professionnel). Travail (...)
• Encourager l’expression orale en classe de langueavec des baladeurs mp3 dictaphones
  Je vais essayer ici de présenter dans leurs grandes lignes quelques activités d’expression que l’on peut mettre en place pour (...)
• Grille d’auto-évaluationà adapter selon vos besoins
  Je vous propose en pièce-jointe une grille d’auto-évaluation à adapter en fonction des objectifs de vos séquences. Vous trouverez ci-contre (...)
• Les cartes heuristiquesUn outil précieux pour la prise de notes et la structuration des idées
  Une carte heuristique, ou carte mentale, sert à représenter un ensemble d’éléments en les hiérarchisant. Ce sont des supports visuels (...)
• Production écrite et correction orale enregistréeou comment rendre l’élève acteur de la correction
  Depuis deux ans j’expérimente avec un groupe d’élèves (vingt-six, en troisième cette année) une façon différente de corriger les productions (...)
• Video sous-titréeQuel intérêt en cours de langue ?
  La compréhension d’une langue sous-titrée dans cette même langue ou dans une autre ne représente pas une finalité en elle-même, en termes de (...)

• Utiliser des documents audio en classeCette partie se propose de récapituler quelques lignes directrices concernant l’utilisation de ressources sonore en cours de LV, en fonction des activités auxquelles on souhaite l’intégrer et des objectifs didactiques qu’on s’est fixés. Elle ne prétend en aucun cas à l’exhaustivité, et tient plus d’une (...)